Grupos de Trabajo Permanente

20 a 23 de octubre, Campus B de la Universidad Alberto Hurtado, Av. Los Leones 1200, Providencia

Los Grupos de Trabajo Permanente en CIHELA 2025 constituyen espacios especializados de reflexión e intercambio académico que profundizan en líneas de investigación consolidadas dentro del campo historiográfico educativo iberoamericano.

Estos tres grupos, que reúnen a investigadores de trayectoria reconocida y funcionan de manera autónoma en la organización de sus actividades, presentarán ponencias que ofrecen una oportunidad única para el diálogo entre especialistas y la consolidación de agendas de investigación en torno a problemáticas centrales de la historia de la educación en la región.

Los grupos de trabajo permanente sesionarán en el Campus B de la Universidad Alberto Hurtado, ubicado en el corazón de Providencia (Av. Los Leones 1200), una zona céntrica y de fácil acceso que facilitará la movilidad de los participantes durante las tres jornadas del Congreso.

GTP I. Autoritarismos y Educación en el Siglo XX Iberomericano

Coordinan: Ana Diamant, Pablo Pineau, Antonio Romano

Horarios

Lunes 20, 15:00 a 16:20 hrs, sala 3A1, Campus B
Martes 21, 14:30 – 15:50 horas, sala 3A1, Campus B
Martes 21, 16:30-17:50 horas, sala 3A1, Campus B
Miércoles 22, 9:00 – 10:20 horas, sala 3A1, Campus B

Trabajos

Ana Diamant, Antonio Romano, Pablo Pineau: Entre Montevideo (2018) y Santiago de Chile (2025)
Natalia Garcia Rosario: Cartas al capitán. Inteligencia estatal, educación y giro archivístico, 1976-1983.
Leonora Reyes-Jedlicki, Gorka Villar Vásquez: Pedagogía, refundación y autoritarismo en Chile. Las representaciones del sujeto docente en la intelectualidad pinochetista a través de la revista Academia (1981-1989)
María Luz Ayuso, Pablo Pineau: Practicar la memoria “en los márgenes”: acciones sobre los impactos del Terrorismo de Estado en una Escuela Normal de la Ciudad de Buenos Aires durante la apertura democrática (décadas de 1980 y 1990)
Alicia Civera Cerecedo: Ser otras mujeres, formar otras niñeces: la trayectoria profesional y política de dos maestras normalistas españolas exiliadas en México,Emilia Elías y Regina Lago.
Sara Evelyn Quintero Urrea, Marcus Aurelio Taborda de Oliveira: Educação popular, Igreja Católica e ideologia anticomunista no Brasil: ambivalências no âmbito do Movimento de Educação de Base Sara Evelyn Quintero Urrea (UFMG/Brasil) Marcus Aurelio Taborda de Oliveira (UFMG-CNPq/Brasil”
Camila Pérez Navarro, Renato Moretti: De funcionario estatal a propietario escolar: la privatización del sistema escolar chileno a través de la historia de vida de un sostenedor de escuela (1960-2016)
Sonia Elizabeth Riveros: Autoritarismo y Universidad. La Revolución Libertadora en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Cuyo (Argentina)
Ana Diamant: La otra cara de la represión: resistencia pedagógica fuera del aula. Actividades recreativas durante la dictadura cívico militar eclesiástica en las Instituciones del ICUF
Raylane Días Navarro Barreto, Maria Eduarda Gomes Belo da Silva: Estudantes militantes de esquerda no combate a ditadura civil militar brasileira: o caso Pernambuco
Juan Alfonseca Giner de los Ríos: Hacer frontera, hacer Estado. La dictadura trujillista y la construcción nacional a través del programa de Escuelas Fronterizas (1935-1944)
Mónica Fernández: Huellas de la última dictadura argentina en la educación de la niñez temprana

Actividad especial (Miércoles 22: 9:00-10:20 horas. Sala 3A1)

Presentación de la Revista Argentina de Investigación Educativa Volumen IV, Número 8, Diciembre de 2024. Publicación semestral. ISSN 2796-7433

GTP 2. Giros teóricos y balances historiográficos en la historia de la educación iberoamericana

Coordinan: Nicolás Arata, Silvana Espiga, Antonio Francisco Canales

Horario

Martes 21, 16:30 – 17:50 horas, sala 5B, Campus B
Miércoles 22, 14:30 – 15:50 horas, sala 3A1, Campus B

Trabajos

Antonio Canales, Silvana Espiga, Nicolás Arata: “Presentación del Grupo de Trabajo: Giros teóricos y balances historiográficos en la historia de la educación iberoamericana”
Gabriela Ossenbach: “Una perspectiva general sobre los principales nudos de la producción historiográfica-educativa iberoamericana”
José Edimar de Souza: “Un balance general de los grandes aportes de la historiografía educativa brasileña”
Alicia Civera: “La educación rural: desafíos historiográficos”
Felicitas Acosta: “La educación comparada en diálogo con la historia de la educación: aportes y perspectivas”
Isabel Orellana Rivera: “Más allá del museo: el giro patrimonial y su potencia epistémica en la historiografía de la educación latinoamericana”

GTP 3. Historia de la Educación Preescolar, Infantil e Inicial en América Latina

Coordinan: Elida Lucila Campos Alba, Mónica Fernández Pais, Magda Carmelita Sarat Oliveira

Horario

Martes 21, 9:00-10:20 horas, sala 4B, Campus B
Martes 21, 14:30-15:50 horas, sala 4B, Campus B
Martes 21, 16:30-17:50 horas, sala 4B, Campus B

Trabajos

Mercedes Alessandra Miñano Espinola, Moysés Kuhlmann Júnior: “A educação da infância peruana no século XX”
Larissa WeissTrein Montiel, Magda Sarat Oliveira: “Os caminhos da Educação Infantil”: a primeira instituição pública de atendimento a criança em um município do Centro Oeste do Brasil”
Elida Lucila Campos Alba: “La cultura material de los Kindergartens froebelianos en México”
María Graciela García Gorostiaga: “El mandato fundacional de las primeras instituciones educativas para la primera infancia uruguaya”
Glenda Miralles, Luciana Betancur: “Algunas notas sobre la Historia de la Educación del Nivel inicial en Río Negro Argentina”
LucieneClea da Silva: “Práticas formativas e historia da eduacacao: memorias de professoraa fronteiricas”
Mónica Fernández Pais: “ESI y educación inicial en Argentina: límites y posibilidades de una política pública nacional”.
Nubea Rodrigues Xavier: “Niños Negros: Formación Educativa y Prácticas Pedagógicas en los Grados Iniciales de Primaria”.