Paneles Temáticos

20 a 23 de octubre, Campus B de la Universidad Alberto Hurtado, Av. Los Leones 1200, Providencia

Los paneles temáticos de CIHELA 2025 representan espacios de convergencia académica donde se articulan investigaciones afines en torno a problemáticas específicas del campo historiográfico educativo.

Los paneles abordan desde perspectivas interdisciplinarias a temas centrales como el papel de los impresos en la construcción de discursos educativos, las dinámicas de género, los procesos de internacionalización pedagógica y las transformaciones de los sistemas educativos iberoamericanos.

Organizados autónomamente por sus coordinadores/as, estos espacios facilitan el diálogo entre investigadores de diversas tradiciones académicas y contextos nacionales, enriqueciendo la comprensión histórica de los fenómenos educativos en la región.

Los paneles temáticos se desarrollarán en el Campus B de la Universidad Alberto Hurtado, ubicado en el corazón de Providencia (Av. Los Leones 1200), una zona céntrica y de fácil acceso que facilitará la movilidad de los participantes durante las tres jornadas del Congreso.

I. Anticomunismo en los impresos: juventudes, campesinos y militancias en la cultura escrita del siglo XX

Coordina: Jaíne Massirer da Silva

Lunes 20, 17:00-18:50 horas. Sala 3A1, Campus B

Trabajos

Kazumi Munakata: O anticomunismo anarquista no Brasil
Jaíne Massirer da Silva, Francisco José Rebordinos Hernando: “Aconselhando a mocidade incauta a fugir do comunismo”: os discursos anticomunistas na imprensa estudantil secundarista Campo-grandense (1934-1945)
Sara Quintero: Educación, prensa y anticomunismo en el campo colombiano: El proyecto cultural de Acción Cultural Popular y su periódico El Campesino (1958–1975)

II. Panel História da Educação das Mulheres no século XX: o papel dos impressos

Coordina: Kênia Hilda Moreira

Lunes 20, 17:00-18:50 horas. Sala 2C, Campus B

Trabajos

Vanessa Tessada Sepúlveda: “El libro del huaso chileno”. Una aproximación al discurso de género y la educación de las campesinas. Chile, 1939-1953
Kênia Hilda Moreira, Aline Silva e Silva: Contribuições das publicações de Helena Sangirardi para a educação das mulheres no Brasil entre as décadas de 1940 e 1950
Carolina Alegre Benítez, Cinthya Lorena Larrea Viera: Representaciones de género en manuales escolares oficiales durante la dictadura stronista en Paraguay: análisis del libro de lectura “Semillita” (1970-1989)
Cristian Lopez Gomes: Possíveis efeitos simbólicos da leitura de “A joven instruida na pratica de seus deveres religiosos” (1929): prescrições à juventude feminina católica

III. Historiografía de la Educación en América Latina. Balance desde las Producciones de los CIHELA (1992 – 2024)

Coordinan: Gabriela Ossenbach, Ana Diamant, Alejandro Álvarez Gallego

Sesión 1: Lunes 20, 17:00-18:50 horas. Sala 4A, Campus B

Trabajos

Elida Lucila Campos Alba, Moysés Kuhlmann Junior: Infancia y educación: horizontes de la investigación histórica en América Latina
Carlos Escalante Fernández, Anny Ocoró Loango: Historiografía latinoamericana de la educación para pueblos indígenas y negros/afrodescendientes en los siglos XIX y XX. Hallazgos y pendientes por investigar
Marcus Taborda de Oliveira, Eduardo Galak: Historia de la educación de los cuerpos en Iberoamérica: perspectivas académicas en los últimos 30 años
Felicitas Acosta: Construyendo la historia de la educación secundaria: un panorama de Colombia, Brasil y Argentina

Sesión 2: Martes 21, 11.00-12:50 horas. Sala 4A, Campus B

Trabajos

Natalia García, Juan B. Alfonseca Giner de los Ríos, Tania Mateus Carreño: Apuntes en torno a los alcances de la investigación presente sobre el Estado autoritario y su escuela
Maria do Carmo Martins, Isabel Cristina Calderón, Lucía Martínez Moctezuma: La urdimbre de los estudios sobre saberes, disciplinas y libros escolares en América Latina: los casos de Brasil, Colombia y México
Andrés Eduardo García Laínez, Rodolfo Elias: Los lugares de la historia de la educación en la historiografía hondureña y paraguaya
Kazumi Munakata, Pablo Pineau: ¿Cómo se enseñó a sentir en América Latina? Un balance historiográfico sentido

IV. La imagen del otro: “normalidad” y “alteridad” en los manuales escolares

Coordina: Paulo Eduardo Dias de Mello

Lunes 20, 17:00-18:50 horas. Sala 4B, Campus B

Trabajos

Paulo Eduardo Dias de Mello: El Paraná enseñado a los niños: narrativas eurocéntricas y raciales en libros de texto regionales de Paraná (1903-1996)
Isabel Orellana Rivera: La representación de las otras y los otros en textos escolares (lectura, historia, geografía y ciencias naturales). Chile, 1840 – 1940.
Paula Alejandra Serrao, Paolo Bianchini: Los manuales para la formación de docentes especializados en ortofrenia. La idea de “anormalidad” en la Italia del siglo XX
Luis Alfonso Alarcón Meneses: Discursos y representaciones sobre civilización-barbarie: la imagen del otro en los manuales escolares colombianos durante la primera mitad del siglo XX.

V. Un largo paréntesis: la educación elemental en la segunda mitad del siglo XIX. Chile-Argentina

Coordina: Andrés Baeza Ruz

Martes 21, 11.00-12:50 horas. Sala 3A1, Campus B

Trabajos

José Bustamante Vismara: El gobierno local de la educación pública elemental: la transición administrativa de la década de 1870
Andrés Baeza Ruz: Monitores y maestros: una coexistencia adaptativa en el proceso de configuración del aula chilena (1842–1890)
Alex Ovalle Letelier: Centralización y agencia local: la construcción de la educación primaria en la Provincia de Coquimbo (1850-1890)
Valentina Santa Cruz Becerra: Los profesores del Liceo de La Serena en la Guerra Civil de 1891. El caso de Adolfo Formas y Bernardo Osandón

VI. Panel La salud como saber y como práctica a través de la escuela en Brasil, Colombia y México

Coordina: Lucía Martínez Moctezuma

Martes 21, 14:30 – 15:50 horas, sala 5D2, Campus B

Trabajos

Ana María Carrillo Farga: La escuela: instrumento de prevención de la tuberculosis y de promoción de la salud en México: 1882-1950
Maria Cristina Menezes: O espaço escolar em imagens: saúde e bem-estar pelo viés eurocêntrico-eugênico, de gênero e raça. Campinas/SP/Brasil – Séculos XIX – XX
Isabel Cristina Calderón-Palacio: Prácticas de formación continua del profesorado en Colombia: la salud y bienestar como contenido y fin del desarrollo profesional docente
Lucía Martínez Moctezuma: Las prácticas de salud en la escuela rural, México,1920-1940

VII. Los organismos internacionales en la construcción de la Arquitectura Global de la Educación (1950-1970). Apropiaciones desde la periferia

Coordinan: Antonio Fco. Canales, Felicitas Acosta, Luis Grosso

Sesión 1: Martes 21, 11.00-12:50 horas. Sala 4B, Campus B

Trabajos

Felicitas Acosta: Gobernanza educativa global y dinámicas sistémicas: el caso del Proyecto Regional Mediterráneo en América Latina durante los años ‘60
Luís Grosso Correia: A conquista do espaço público pela educação no Portugal autoritário: o Projeto Regional do Mediterrâneo e os seus efeitos institucionais (1959-1974).
Antonio Fco. Canales: La modernización tecnocrática: el Proyecto Regional Mediterráneo de la OCDE y la construcción de la Arquitectura Global de la Educación en la España del desarrollismo

Sesión 2: Miércoles 22, 11.00-12:50 horas. Sala 4B, Campus B

Trabajos

Víctor H. Silva Guijarro: La educación como herramienta de progreso: Las misiones del Programa de Asistencia Técnica de la UNESCO en Ecuador (1955-1959)
Talita F. Bordignon: A Comissão Brasileiro-Americana de Educação Industrial como veículo do american way of life (1947-1961)
Arnaldo Pinto Junior: Gobernanza global y modernización educativa

VIII. Por una historia sin fronteras entre ciencia y educación

Coordina: Katya Braghini

Miércoles 22, 11:00-12:50 horas. Sala 3A1, Campus B

Trabajos

María Gabriela Mayoni: Ciencia y servicio público: Laboratorios y gabinetes escolares para la construcción del estado moderno argentino (1860-1880)
Kelly Ludkiewicz Alves: Educación y ciencia por la radio en la década de 1930, un diálogo por las Ondas
Wiara Rosa Rios Alcântara: Para além de fronteiras disciplinares e geográficas: fontes para pensar a relação entre ensino de ciências e educação escolar (final do século XIX e início do século XX)
Katya Braghini: Escuela y Ciencia en la ciudad de São Paulo: Instituciones, formaciones, materialidades y símbolos de progreso (1856-1930)

IX. Sistema do Ensino Mútuo na América Latina: Problemáticas e Perspectivas Recentes

Coordinan: José Gonçalves Gondra, Andrés Eduardo García Laínez

Miércoles 22, 11:00-12:50 horas. Sala 2C, Campus B

Trabajos

Andrés Baeza Ruz: Después de Lancaster: continuidad, adaptación e hibridación del sistema de enseñanza mutua en las escuelas chilenas: 1842 – 1900
Andrés Eduardo García Laínez: ensino mútuo na República Federal da América Central: lugares, sujeitos e apropriações (1824-1842)
José Gondra, Luiz Tiago Gomes da Silva: O sistema de ensino mútuo em prefácios e prólogos de manuais em língua portuguesa (1823-1854)

X. Travesías de maestras en el tejido transnacional de redes intelectuales: narrativas (auto)biográficas y construcción de género en la historia de la educación latinoamericana

Coordinan: Oresta López Pérez, Carola Gabriela Sepúlveda Vásquez

Miércoles 22, 11:00-12:50 horas. Sala 4A, Campus B

Trabajos

Norma Ramos Escobar: Maestras de a pie y de grandes anhelos: autobiografías de maestras potosinas
Carola Gabriela Sepúlveda Vásquez: Gabriela Mistral en Brasil: travesías de una profesora cónsul

XI. Intelectuais e o Debate sobre a Educação na América Latina: Representações, Linguagens e Conceitos (1853-1980)

Coordina: Carlos Eduardo Vieira

Martes 21, 14:30 – 15:50 horas, sala 3C, Campus B

Trabajos

Flavia Fiorucci: La prensa diaria y el debate educativo en la Argentina o cómo se definió la educación como un problema: 1940-1980
Pablo Toro-Blanco: Europa, Estados Unidos, (América), Chile: modelos, espacios y expectativas en la propuesta de un sistema de instrucción primaria. Los Hermanos Amunátegui, Chile, 1856.
Carlos Eduardo Vieira: As representações da América Latina presentes no discurso dos intelectuais brasileiros vinculados à Associação Brasileira de Educação (ABE, 1927-1967)