Ponencias Independientes

20 a 23 de octubre, Campus B de la Universidad Alberto Hurtado, Av. Los Leones 1200, Providencia

Las ponencias independientes constituyen el espacio central de presentación académica de CIHELA 2025. Organizadas en doce ejes temáticos, las sesiones agrupan entre 2 y 4 trabajos de investigación que reflejan la pluralidad de enfoques, metodologías y objetos de estudio del campo historiográfico de la educación iberoamericana.

Desde las circulaciones transnacionales de saberes pedagógicos hasta los debates sobre formación docente y movimientos estudiantiles, estos espacios promueven el intercambio crítico y la construcción colectiva de conocimiento sobre los procesos educativos en América Latina y la Península Ibérica.

Las ponencias independientes se desarrollarán en el Campus B de la Universidad Alberto Hurtado, ubicado en el corazón de Providencia (Av. Los Leones 1200), una zona céntrica y de fácil acceso que facilitará la movilidad de los participantes durante las tres jornadas del Congreso.

Eje 1. Comparaciones y circulaciones locales, nacionales y transnacionales en la historia de la educación

E1S1, Lunes 15:00 – 16:20, Sala 2C, Campus B

  1. Heloísa Helena Pimenta Rocha: Viagens, livros e conexões entre o Brasil e os Estados Unidos
  2. Décio Gatti Júnior, Leonardo Batista dos Santos: Herbert Spencer: ciência e evolução nos manuais de História da Educação com autores estrangeiros e brasileiros em circulação no Brasil (1914-1999)
  3. Izabelle Seoldo Marques: O uso de impressos escolares como instrumento de controle social e legitimação de regimes autoritários: a exaltação nacional e o culto ao líder no livro Il libro della seconda classe (1938) na Itália e na cartilha escolar “A juventude no Estado Novo” (1940) no Brasil

E1S2, Martes 9:00 – 10:20, Sala 6A2, Campus B

  1. Tatiana Moraes Queiroz de Melo, Felipe Ferreira Marta: A instituição das Escolas Normais no interior baiano: aproximações históricas sobre os processos de escolarização na Bahia, Brasil
  2. Carolina Mostaro Neves da Silva: Circulação e apropriação de livros e autores estrangeiros na Escola Normal de São Paulo
  3. Ana Clara Bortoleto Nery: A circulação dos saberes pedagógicos no espaço latino-americano: bibliotecas de escolas normais no Brasil e no México (1886-1916)

E1S3, Martes 14:30 – 15:50, Sala 5B, Campus B

  1. Rejane Pereira Correia, Gilmário Moreira Brito: Os sentidos de práticas pedagógicas e educativas da Casa Pia Colégio de Órfãos de São Joaquim em Salvador (1824 – 1850)
  2. Sônia de Oliveira Camara Rangel: O futuro da nação está nas crianças: debates científicos e política assistencial e educativa no Rio de Janeiro/Brasil nas décadas de 1920 a 1940
  3. Julia Rany Campos Freitas Pereira Uzun: A educação feminina católica como movimento transnacional (1890-1930)

E1S4, Jueves 11:00 – 12:20, Sala 6A1, Campus B

  1. Josué Vidal Pereira: El lugar de la EJA-EPT en la historia de la educación de jóvenes y adultos en Brasil
  2. Ariadna Acevedo Rodrigo: Expertas y circulación de conocimiento en los inicios de la Educación Fundamental de UNESCO: Elena Torres y Margaret Read

E1S5, Miércoles 9:00 – 10:20, Sala 5A, Campus B

  1. Lara Chaud Palacios Marin: A educação como recurso ao progresso: uma história transnacional do discurso pedagógico sobre a finalidade da educação
  2. Ignacio Frechtel: La recepción de la Escuela Nueva en América Latina (1920-1930). Algunas hipótesis y posibles interpretaciones
  3. Diana Gonçalves Vidal: História econômica da escola: uma abordagem transnacional (1870-1910)

E1S6, Miércoles 14:30 – 15:50, Sala 4ª, Campus B

  1. Francisco Javier Rosales Morales: “Resultaron más armarios que libros”: Bibliotecas populares y mediación lectora en México y Colombia (1920-1946)
  2. Cleonice Aparecida de Souza, Claudino Gilz: Vozes de Petrópolis (RJ-Brasil): de la tipografía de la Escuela Gratuita San José a la editorial
  3. Carine Fernandes Lima: Ensino Mútuo na imprensa brasileira oitocentista (1820-1830)

E1S7, Miércoles 16:30 – 17:50, Sala 5B, Campus B

  1. Liane Maria Bertucci: Da Bahia para o Paraná: teses médicas sobre a carteira escolar (1905 e 1930), circulação nacional e ideias transnacionais
  2. Danilo Morais Lima, Cíntia Borges de Almeida: A organização escolar e a implantação do ginásio de Ubatã-Ba (1961-1966)
  3. Ingrid Dittrich Wiggers: Participação de crianças latino-americanas no concurso internacional de desenho infantil de Andersen (1951-1955)

E1S8, Miércoles 16:30 – 17:50, Sala 3C, Campus B

  1. Maria Angela Peter da Fonseca, Patricia Weiduschadt: Deutsche Schulen urbanas na América Latina: Brasil, Chile e Paraguay. Transnacionalismo/Transmigrantes 1900-1930
  2. Jussara Santos Pimenta: Panamericanismo na “Página de Educação” do Diário de Notícias (1930-1933)
  3. Agnes Iara Domingos Moraes: Educación primaria rural: circulación transnacional entre Brasil y España (1930-1950)

E1S9, Martes 11:00 – 12:50, Sala 3A2, Campus B

  1. Carine Fernandes Lima, Luiz Tiago da Silva Gomes: Americus: cartas políticas nas primeiras décadas do século XIX no Brasil
  2. Angélica Pall Oriani: Investigações sobre a circulação de ideias acerca da organização administrativa da educação em São Paulo-Brasil (1892-1933)
  3. Gustavo Adolfo Parra León: Formas de circulación del discurso sobre orientación educativa en Argentina (1955-1974)
  4. Giseli Cristina do Vale Gatti, Décio Gatti Júnior: O Ensino Secundário em Portugal e no Brasil no Século XX em perspectiva comparada: aspectos histórico-educacionais, ponto da situação e desafios

E1S10, Martes 11:00 – 12:50, Sala 6A1, Campus B

  1. Bruno Bontempi Junior: Quatro professoras brasileiras na França: impactos transnacionais na historiografia da educação e em seu campo
  2. Rafaela da Costa Fernandes: Mudanças necessárias ao ensino brasileiro: Contribuições da professora Leopoldina Tavares Portocarrero através de sua missão à Europa em 1896
  3. Terciane Ângela Luchese: Professoras e saberes em viagem: culturas escolares entre terras italianas e brasileiras (1875 – 1914)
  4. Paloma Rezende de Oliveira, Fernando Rodrigo dos Santos Silva: A participação de professoras secundárias em projetos educacionais transnacionais durante a era Vargas no Brasil

E1S11, Martes 11:00 – 12:50, Sala 3C, Campus B

  1. Manuel Suzarte: El seguimiento y evaluación del proceso de reforma universitaria chilena (1968-1970) por parte de la Embajada estadounidense: ¿una revuelta estudiantil a la francesa o un proceso de modernización institucional?
  2. Yan Jiang, Yifei Wu: De la dependencia a la simbiosis: Estudio comparativo de las trayectorias de internacionalización de la educación superior en China y Chile (1950-2021)
  3. Emmanueli Francine de Castro Moraes, Reginaldo Alberto Meloni: A Extensão Universitária no Ensino de Ciências: Circulações e Modelos na Ibero-América

Eje 2. Cuerpos, géneros y subjetividades en los procesos históricos de la educación

E2S1, Lunes 15:00 – 16:20, Sala 6A2, Campus B

  1. Anna Clara Granado: Recontando histórias marginalizadas: A Trajetória da professora Alba Cañizares do Nascimento na Educação Republicana Brasileira
  2. José Roberto Pereira Peres: Sylvia Meyer, artista plástica e professora, uma trajetória invisibilizada
  3. Benedita Rosiane dos Santos de Oliveira, Márcia Marlene Stentzler: O protagonismo de Antonieta de Barros na educação e política

E2S2, Martes 9:00 – 10:20, Sala 6A1, Campus B

  1. Daniela Oliveira Ramos dos Passos, Renata Garcia Campos Duarte: Jornais “O Operário”: Sobre Mulheres, Trabalho e Educação
  2. Renata Garcia Campos Duarte, João Victor Jesus Oliveira Nogueira: Educação e imprensa feminina: uma análise de impressos sobre “assuntos femininos” na Coleção Linhares (Belo Horizonte, 1900-1953)
  3. Iara Bottan: Educação das mulheres como um direito natural: o debate na imprensa feminina brasileira nos séculos XIX e XX

E2S3, Jueves 11:00 – 12:20, Sala 3A2, Campus B

  1. José Carlos Souza Araujo: Educação física, intelectual e moral em manuais de pedagogia publicados no Brasil entre 1872 e 1888
  2. Lícea Marcelina Matias, Anderson da Cunha Baía: A ginástica sueca nos escritos de Nils Posse (1884-1895)

E2S4, Jueves 9:00 – 10:20, Sala 4A, Campus B

  1. Maria das Graças de Loiola Madeira, Suélissa Denissy da Silva, Marcela Maria Messias da Silva: O magistério primario feminino em a professora Hilda de Lúcio Cardoso (1946)
  2. Angela Aisenstein: La cultura escolar en la sección mujeres del Instituto Nacional de Educación Física de la Capital. 1938- 1960
  3. Danielle Boeira, Fernando Ripe: Formação Feminina no Ensino Superior: entre a reprodução de papéis e a mobilidade social no Curso de Ciências Domésticas da UFPEL (Década de 1960)

E2S5, Miércoles 9:00 – 10:20, Sala 5B, Campus B

  1. Drieli Veloso de Souza: “La joven tejedora” y la educación femenina en Brasil en el siglo XIX: entre hilos y transgresiones
  2. Luciana Borges Patroclo, Ana Beatriz Barbosa Godart Cavalcante: Entre parteiras e médicas: a presença femenina na Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro no século XIX (1832-1900)
  3. Mariana Montagnini Cardozo, Tony Honorato: A Formação da Professora no Brasil: um olhar para a educação da corporalidade e sensibilidad

E2S6, Miércoles 14:30 – 15:50, Sala 4B, Campus B

  1. Fernanda Sosa: Cuerpos y sexualidades en el Plan de Estudios de 1955 de la formación magisterial pública uruguaya
  2. Luis Garcés Aspee: “NECESITO señorita, SE OFRECE señorita”: evolución de la oferta y demanda de empleo para mujeres con estudios secundarios en los avisos clasificados de El Mercurio (Santiago de Chile, 1960–2000)
  3. Santiago Zemaitis: Descripciones que normalizan. Diferencia sexo-genérica y moral (hetero) sexual en manuales escolares de ciencias biológicas y educación para la salud. Argentina, fines de siglo XX

E2S7, Miércoles 16:30 – 17:50, Sala 2C, Campus B

  1. Angela Ribeiro Ferreira: A produção didática de História do Brasil de autoria feminina (1888-1944)
  2. Gabriele Barbosa Luiz: A concepção escolar de uma professora no ensino de Geografia em 1960
  3. Rodrigo Reyes: ¿Una Demanda propia de su sexo? Las maestras y su lucha por la jubilación a los 25 años de servicio (1952-1957)

E2S8, Miércoles 16:30 – 17:50, Sala 4A, Campus B

  1. Fabiana Garcia Munhoz: Infância e gênero no processo de escolarização paulista (1834-1848): fontes históricas para o estudo de experiências de meninas nas aulas de primeiras letras
  2. Lorena Bischoff Trescastro, Cilene Valente da silva: A representatividade feminina nos discursos da Revista Escola, Pará, Brasil (1934-1935)
  3. Julia Cristina Carvalho Lopes, Maria Celi Chaves Vasconcelos, Tiago Xavier de Souza: A educação doméstica brasileira e seus modos de ver e guardar: os albúns familiares nos jornais oitocentistas

E2S9, Miércoles 16:30 – 17:50, Sala 6A2, Campus B

  1. Trinidad Iralde: Entre la exclusión y la distinción. Masculinidades en los gremios del magisterio uruguayo (1918-1944)
  2. Marcelo Marin Alves, Fernando Cezar Ripe da Cruz: A micro-história de um crime de infanticídio na cidade de Caxias, Rio Grande do Sul, Brasil (1925): modos de compreender a educabilidade em torno da sexualidade e do papel social feminino
  3. Letycia Medeiros Soares, Marcia Marlene Stentzler: A presença feminina nas notícias do Jornal Diário do Noroeste de Paranavaí, Brasil (2004 – 2010)

E2S10, Jueves 9:00 – 10:20, Sala 6A2, Campus B

  1. Bruna Teixeira Carneiro: O ensino da dança na imprensa periódica de educação física: um público, duas representações (1932-1949)
  2. Matheus Chiconato Borges: Práticas corporais nas ações municipais de educação em Londrina/PR/Brasil (1940-2000)
  3. Welington da Costa Pinheiro: As práticas corporais escolares no contexto da ditadura militar em Belém-Pará-Brasil (1970-1980)

E2S11, Martes 11:00 – 12:50, Sala 6A2, Campus B

  1. Iara Marina dos Anjos Bonifácio, Anderson da Cunha Baia, Andrea Moreno: Os efeitos dos Congressos Internacionais de Educação Física na América do Sul (1900-1913)
  2. Anderson da Cunha Baía: Os Congressos Panamericanos de Educação Física como lugar da produção de uma Educação Física: em pauta, a organização e seu funcionamento (1943-1950)
  3. Ignacio Melano, Manuel Moreno: Itinerario de una tradición: bautismo, intertribus y subjetivación en la Educación Física Argentina (1941-1993)
  4. Miriam Fernandes Muramoto: Educação para o Corpo e para a Alma: A Modelagem dos Alunos pelos Compêndios de Civilidade nas Escolas Confessionais Católicas

Eje 3. Educación rural, indígena e intercultural en la historia de la educación

E3S1, Martes 9:00 – 10:20, Sala 3A2, Campus B

  1. Javier Corvalán: Espacialidad, semiología y resocialización indígena en la misión San Rafael Arcángel, Isla Dawson (1899-1911)
  2. Viviana Paglialunga: Indígenas y primeras letras en Paraguay en el periodo colonial tardío ¿Una nueva categoría de estudio?
  3. Lucía Lionetti, Carla Dátola: Voces disonantes acerca de la educación de los indígenas: una mirada de larga duración en el Río de la Plata (siglo XIX y principios del XX)

E3S2, Lunes 15:00 – 16:20, Sala 6A1, Campus B

4. Rosineide da Silva Magno: Entre leis e práticas: a luta por uma educação intercultural em Macapá-Ap (2000-2025)

5. Gloria María Naranjo Quintero: La educación como herramienta de integración: El caucho, el ‘progreso’ y los internados en la Colombia rural

5(bis). Karina Flores Cordero: Evocaciones de espacios escolares en la telesecundaria intercultural Tetsijtsilin de la Sierra Norte de Puebla, México

E3S3, Jueves 9:00 – 10:20, Sala 5B, Campus B

  1. Vitor Sousa Cunha Nery: Colonialidade pedagogica na instrução publica primária na comarca de Macapá (1840-1889)
  2. Jonathas de Paula Chaguri: O intelectual brasileiro Antonio Carneiro Leão e a interculturalidade relacional na reforma das línguas estrangeiras (1930-1934)
  3. Jonathas de Paula Chaguri, Jane Cristina Beltramini Berto: Notas biográficas de um educador brasileiro: Antonio Carneiro Leão

E3S4, Jueves 9:00 – 10:20, Sala 3C, Campus B

  1. Rejanne do Carmo Ramos, Gilmário Moreira Brito: A escola rural concebida e planejada para a Bahia entre 1947 a 1953
  2. Isidora Salinas Urrejola: Los aportes de Haydée Azócar y Víctor Troncoso a la Consolidación aplicada al medio rural en Chile. El Plan experimental de San Carlos (1944) y la Escuela Consolidada de Buin (1953)

E3S5, Miércoles 9:00 – 10:20, Sala 2C, Campus B

  1. Gisela Hernández Ponce: Misiones culturales motorizadas y alfabetización en el marco de la Campaña Nacional contra el Analfabetismo en Morelos, 1940-1960
  2. Amalia Rojas Varela: El rol de las y los maestros normalistas en la implementación del Programa Andino y el Plan de Integración Educacional, en la educación rural del departamento de Arica (1960-1973)

E3S6, Jueves 11:00 – 12:20, Sala 3C, Campus B

  1. Júlia Pereira Damasceno de Moraes, José Edimar de Souza, Jonice Aparecida de Souza: As escolas isoladas de Campo Belo do Sul e a autoria: memórias que resistem às portas que se fecham
  2. Keyliane dos Anjos Leitão, Jocyleia Santana dos Santos, Maria de Lourdes Leoncio Macedo: História falada, educação vivida: o povo Iny Javaé entre céu, terra e águas
  3. Lia Machado Fiuza Fialho, Francinalda Machado Stascxak, Maria Aparecida Alves da Costa: Biografia de Diana Nara Oliveira: lembranças do assentamento Bela Vista em Jaguaruana-Ce, Brasil

E3S7, Miércoles 14:30 – 15:50, Sala 6A2, Campus B

  1. Nadjelena de Araujo Souza, Diranilde Ribeiro Coelho: Raízes do Saber Agrícola: A História das Escolas Agrotécnicas e seu Impacto no Brasil Rural
  2. Agnes Iara Domingos Moraes: La educación rural en la Revista de Pedagogía (1922 – 1936) y en la Revista Brasileña de Municipios (1948 – 1968)
  3. Marcello Hernández Santos: Encomiendas a los maestros rurales durante la expropiación petrolera en México

E3S8, Jueves 9:00 – 10:20, Sala 3ª2, Campus B

  1. Marinalva da Silva Rodrigues Miranda, Jocyléia Santana Dos Santos: Memorias, educación y resistencia del pueblo indígena de Atikum en Tocantins.
  2. Arnaldo Pinto Junior, Luís Antunes Grosso Correia: Imagens, conceitos e narrativas sobre os povos indígenas
  3. Guilherme Teixeira Gomes, Keides Batista Vicente, Paulla Crystina Gomes França: Violaciones de los derechos de los niños: un debate sobre el cierre de escuelas del campo en Inhumas, Goiás, Brasil

E3S9, Miércoles 16:30 – 17:50, Sala 4B, Campus B

  1. Evelyn de Almeida Orlando: Lições da Boa Morte: entrelaçamentos de gênero, raça e diversidade religiosa, no sincretismo de Cachoeira/BA/Brasil
  2. Mariana da Silva Neta, Jocyleia Santana dos Santos: Escola-Fazenda Canuanã: entre aldeias, ilhas, Floresta Amazônica e o Cerrado
  3. Andreia Cristina Fonseca Ribeiro, Schierley Régia Costa Colino, Jocyleia Santana dos Santos: As contribuições do Pronatec no processo de aprendizagem do agricultor orgânico a estudante da educação do campo

Eje 4. Educación popular y educación de adultos en la historia de la educación

E4S1, Martes 9:00 – 10:20, Sala 3C, Campus B

  1. Sara Evelin Urrea Quintero, Marcus Aurelio Taborda de Oliveira: Educação popular, Igreja Católica e ideologia anticomunista no Brasil: ambivalências no âmbito do Movimento de Educação de Base
  2. Leni Rodrigues Coelho: Educação de adultos no Amazonas: navegando pelas práticas do movimento de educação de base em Tefé (1963-1982)
  3. Darlene Araújo Gomes, Maria de Lourdes Leoncio Macedo, Jocyléia Santana dos Santos: O Movimento de Educação de Base (MEB) do Araguaia: Educação Popular em Território de Conflito (1962–1985)

E4S2, Jueves 9:00 – 10:20, Sala 6A1, Campus B

  1. Andrés Fernando Rey Rodriguez, Paula Jemima Careño Gómez, Helwar Hernando Figueroa Salamanca: Encuentro de las ideas de Paulo Freire y Orlando Fals Borda: La experiencia histórica de la Fundación para la Promoción de la Cultura y la Educación Popular FUNPROCEP (Santander-Colombia.1982-1995)
  2. João Melo e Silva Junior: O padre jesuíta na favela: Pedro Belisário Velloso Rebello e a construção da tradição jesuíta na Pequena Obra Nossa Senhora Auxiliadora (1963-1993)
  3. Graciene Reis de Sousa, Jocyleia Santana dos Santos: Educação Popular e Formação para o Trabalho: O Instituto São José e suas Práticas Pedagógicas (1953-1973)

E4S3, Lunes 15:00 – 16:20, Sala 3C, Campus B

  1. Daniel Mendoza Bolaños: Universidad Popular Mexicana: un modelo de educación no formal en el México revolucionario
  2. Jaime Caiceo: El Departamento Universitario Obrero Campesino y la frustración de este durante la dictadura militar

E4S4, Martes 16:30 – 17:50, Sala 2C, Campus B

  1. Vera Lúcia Nogueira: A configuração da identidade das escolas noturnas destinadas aos adultos no estado de Minas Gerais (Brasil) (1891-1920)
  2. Denisse Eliana Garrido: ¿Una tribuna de educación popular? Una propuesta de análisis pedagógico del semanario El Artesano (1863)
  3. Kely Rejane Souza Dos Anjos De Carvalho, Adriana Da Costa Pereira Aguiar, Edilene Batista Gomes: Dos Códigos do Império às Políticas Contemporâneas: A EJA nas Prisões Brasileiras

E4S5, Miércoles 9:00 – 10:20, Sala 3A2, Campus B

  1. Marcos Parada Ulloa: El Estado y la sociedad ante la modernidad educativa en Chile: apuntes sobre las escuelas masónicas de Copiapó (1869-1874)
  2. Francisco Hernández Ortiz: El proyecto de creación del Colegio Franco – Mexicano para las niñas de San Luis Potosí en 1866. México
  3. Angélica Borges, Beatriz Souza dos Santos: “Com vigilância e boa direção”: as escolas públicas mistas da Província do Rio de Janeiro entre as décadas de 1860 e 1880

Eje 5. Currículum, enseñanza y prácticas pedagógicas en la historia de la educación

E5S1, Lunes 15:00 – 16:20, Sala 4ª, Campus B

  1. María Mercedes Gómez Daboín, Ana Rita Silva Almeida, Romilson Lopes Sampaio; Ivo Falção da Silva: Historia de la enseñanza de Ciencias en Brasil y Chile: Un análisis comparativo
  2. Paulo Antônio Cypriano Pereira, Juliano Camillo: A Emergência do Ensino da Evolução no Brasil: Uma Análise Historiográfica do Programa do Colégio Pedro II e do Livro ‘Elementos de Biologia’
  3. Elrilene da Cruz Pereira, Reginaldo Alberto Meloni: Currículo e práticas pedagógicas no ensino de ciências: uma abordagem histórica do desenvolvimento do ensino científico no Brasil (1940-2017)
  4. Indayane Gomes da Silva: Currículo e o processo de Ensino-Aprendizagem no Ginásio e Colégio Tiradentes de Sergipe, Brasil

E5S2, Martes 14:30 – 15:50, Sala 2C, Campus B

  1. Isabelle de Luna Alencar Noronha, Zuley Jhojana Duran Peña, Josefa Nunes Pinheiro: Práticas Pedagógicas de Normalistas: um estudo comparativo entre Brasil e Colômbia
  2. Berardoni Maria Emilia: Enseñar y escribir sobre la práctica y la crítica pedagógica: Contribuciones de María Adela Luchetti a las Escuelas normales
  3. Mariana Rita de Paulo, Clovís Irala, Magda Sarat de Oliveira: História e memória de professoras e práticas docente (Centro Oeste do Brasil 1975-1986)

E5S3, Martes 16:30 – 17:50, Sala 3A2, Campus B

  1. Denise Medina França: A aritmética no método mútuo (1823 a 1854)
  2. Roberta Paula Spregelburd: Hacia una historización del concepto de comprensión lectora. Aportes de Francisco Berra a la enseñanza de la lectura. Argentina a fines del siglo XIX
  3. Andrezza Silva Cameski: A história da disciplina de história natural: prescrições, conteúdos e materiais (1890 – 1930)

E5S4, Miércoles 9:00 – 10:20, Sala 6A1, Campus B

  1. Tania Marcela Mateus Carreño: Patriotas y guerreros: la escuela educa para la guerra
  2. Francisco Hernández Ortiz: La educación militarizada en los estudiantes normalistas a fines del siglo XIX en San Luis Potosí. México
  3. Cristiani Bereta da Silva: Jornais escolares e as práticas pedagógicas em tempos de nacionalização do ensino (Santa Catarina, década de 1940)

E5S5, Jueves 11:00 – 12:20, Sala 2C, Campus B

  1. Pilar Hevia Fabres: La práctica de la examinación: los ojos de la comunidad en los alumnos (1883-1916)
  2. Deila Cristina dos Santos, Michelle Castro Lima: Lyceu de Goyaz: as bancas de exames de preparatórios (1876- 1911)
  3. María Vera: Dimensiones nacionales, regionales y locales del examen escolar entre 1916 y 1936: una aproximación a partir del caso de la Escuela N°56 de Canteras del Riachuelo

E5S6, Miércoles 14:30 – 15:50, Sala 5A, Campus B

  1. Izabelle Seoldo Marques: Il libro della seconda classe (1930, 1933 e 1938): A utilização dos livros de leitura na formação da cultura escolar fascista na Itália
  2. Mariano Ricardes: La enciclopedia escolar argentina: los usos de la escritura de Adolfo Van Gelderen en la prensa educativa
  3. Nathália Rabelo Sampaio Vasques: Pássaros, saudades e educação no papel: uma carta oitocentista da condessa da Piedade ao neto

E5S7, Miércoles 16:30 – 17:50, Sala 6A1, Campus B

  1. Luciene Cléa da Silva: Práticas formativas e história da educação: memórias de professoras fronteiriças
  2. Cirila Cervera Delgado, Mireya Martí Reyes: Relatos de mujeres zacatecanas en torno a la educación, 1950-1970
  3. Isabelle de Luna Alencar Noronha, Josefa Nunes Pinheiro, Rosa Maria de Medeiros Marinho Dias: Práticas Pedagógicas de Normalistas e de Normalistas Rurais – Estudos Comparativos no Cenário do Cariri cearense

E5S8, Lunes 15:00 – 16:20, Sala 6A2, Campus B

  1. Vanessa Tessada Sepúlveda: “La Escuela al servicio de la comunidad y el mundo maravilloso de los niños”, un análisis del funcionamiento de una escuela primaria en Chile (década de 1950)
  2. Yadir Eduardo Camayo Del Carmen: Normalismo, guías educativas y compromiso social. El caso de Luis C. Infante
  3. Leonora Reyes: Maestras primarias en tiempos de experimentación pedagógica y escuelas consolidadas: el recorrido por Parral, Curicó, San Carlos, Buin, la Dávila y Tres Álamos (Chile, 1932 –1973)

E5S9, Jueves 11:00 – 12:20, Sala 5A, Campus B

  1. Cirila Cervera Delgado, Mireya Martí Reyes: Lecciones de cultura y gramática escolar: las clases de bordado y tejido en escuelas primarias en Guanajuato, México, 1960-1980
  2. Bianca Sthephanny Martins Gomes, Cristiano Ferronato: A docência do Colégio Tiradentes em Aracaju: bases do curso pedagógico (1962-1969)
  3. Blanca Barco: Linda Volosky (1914-1978) y el Manual para la educación de párvulos (1974): Formación inicial docente, género y subjetividad en la educación de la primera infancia en Chile

E5S10, Jueves 11:00 – 12:20, Sala 4B, Campus B

  1. Walter Marcelo de Souza Ramundo: A Subversão da Glória de Clémence Jacquinet
  2. Vânia Mara Pereira Machado: O uso da fotografia escolar: Escola Profissional Ferroviária Coronel Tibúrcio Cavalcanti em Ponta Grossa no Paraná em 1940
  3. Martha Yaneth Cerquera Cuellar: Prácticas de Saber en la Enseñanza de la Física en Colombia (1780-1826)

E5S11, Jueves 9:00 – 10:20, Sala 4B, Campus B

  1. Cristiano Costa Pereira, Elizabeth Figueiredo de Sá: A expansão dos Grupos Escolares em Mato Grosso (1910-1974)
  2. René Medina Esquivel: Nuevos tiempos y nuevas rutinas cotidianas. El surgimiento de las escuelas de doble turno en San Luis Potosí, 1967-1975
  3. Juliana Miranda Filgueiras: O projeto de iniciação para o trabalho nas escolas do Piauí: a lei n. 5.692/71 e a formação especial no ensino de 1o Grau

E5S12, Jueves 9:00 – 10:20, Sala 3A1, , Campus B

  1. Conceição Solange Bution Perin, Tatiane Graciele Caetano Campos, Larissa Moreira da Costa: Um estudo sobre o ensino e as práticas pedagógicas na história da educação
  2. Alejandro Álvarez Gallego: Para una historia de la Gramática del Saber Escolar
  3. Jonatas Roque Ribeiro: A África de Z. do P.: a invenção da História da África como saber pedagógico e escolar no início do século XX

E5S13, Jueves 9:00 – 10:20, Sala 2C, , Campus B

  1. Terciane Ângela Luchese: Um professor italiano em terras brasileiras: saberes e práticas de Luigi Petrocchi (Rio Grande do Sul, Brasil, 1901 a 1907)
  2. Silvana Mejía Echeverri: Inés Acevedo B. y Lucía Cock de B.: dos profesoras de artes en la Escuela Normal Superior entre 1933 y 1945
  3. Maria das Graças de Loiola Madeira, Lucas Henrique Pereira de Souza: A escolarização de pretos(as) em mapas de frequência das escolas de primeiras letras (Alagoas/Brasil -1840)

E5S14, Jueves 11:00 – 12:20, Sala 5B, Campus B

  1. María Clara Arenas Sanín: La Música como Saber Escolar Enseñable en Colombia en la Segunda Mitad del Siglo XX
  2. Keides Batista Vicente, Sylvana De Oliveira Bernardi Noleto, Cleumar de Oliveira Moreira: La formación docente en el centro de Brasil en los años 1960 y 1970 entre el MEC INEP/UNICEF/UNESCO
  3. María Elisa Welti: Variaciones en el currículum de la formación de docentes de artes visuales en la segunda mitad del siglo XX en Argentina

E5S15, Martes 11:00 – 12:50, Sala 5A, Campus B

  1. Bruna Bottino da Silva: A Escola Quinze De Novembro e a assistência aos menores abandonados da cidade do Rio de Janeiro (1889 – 1925)
  2. Carlos Wilson de Lima: Educar e reeducar o povo: a história das ações educativas para o combate à poliomielite em Curitiba (1911-1955)
  3. Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro, José Carlos Souza Araújo, Palloma Victoria Nunes e Silva: Práticas de ensino (profissional) e o isolamento compulsório: o caso de filhos/filhas de pessoas hansenianas internados no Preventório de Araguari, Mg (1952–65)
  4. José Edimar de Souza: O “Círculo de Pais e Mestres” do Grupo Escolar Humberto de Campos/RS (1952-1970): comunidade e escola no meio rural

E5S16, Martes 11:00 – 12:30, Sala 5B, Campus B

  1. Cinthya de Oliveira Nunes: Ideais para a infância abandonada nos Patronatos Agrícolas nos anos de 1918-1919
  2. Livia de Fátima de Oliveira Marques da Conceição: Casa do Pequeno Jornaleiro e a Construção da Infância Trabalhadora (Rio de Janeiro-Brasil, 1940-1945)
  3. Maria Celi Chaves Vasconcelos: A escrita feminina e as subjetividades de gênero em um diário íntimo

Eje 6. Formación, trabajo y asociativismo docente en la historia de la educación

E6S1, Lunes 15:00 – 16:20, Sala 4B, Campus B

  1. Laurent Loubiès, Pamela Barria: Especialización y diferenciación de la psicología educacional en Chile: memoria e historia local de dos organizaciones
  2. Rodrigo Espinoza: Antecedentes Históricos en el Desarrollo de la Psicopedagogía en Chile: Orígenes, Influencias y Consolidación
  3. Fábio José Brito dos Santos, Tony Honorato: elementos da profissão docente na rede municipal de Gurupá – Pará/Brasil (1986-1999)

E6S2, Martes 14:30 – 15:50, Sala 3A2, Campus B

  1. Rodrigo Martins Pinto de Azevedo: Todos não somos muitos para fazer grande Portugal. Esculpindo professores conformados nas Escolas do Magistério Primário durante o Estado Novo
  2. Macioniro Celeste Filho: Uma estudante de magistério contra o Estado Novo em Portugal: Carmina Ferreira e o ensino de História em meados dos anos 1930
  3. Roberlayne de Oliveira Borges Roballo, Leziany Silveira Daniel: Anísio Teixeira e a série “guias de ensino”: a produção de pequenos manuais com pressupostos da escola nova para o magistério primário brasileiro (1935 – 1955)
  4. Ignacio Frechtel: “La alegría educa por la alegría misma”: la renovación pedagógica en la Escuela República de México (Argentina, 1917-19)

E6S3, Martes 16:30 – 17:50, Sala 6A1, , Campus B

  1. Myriam Southwell: Trabajo docente en el marco de la última dictadura militar en la provincia de Buenos Aires: capacidades, adaptación y contexto
  2. Andreia Gomes da Cruz, Andreia Gomes da Cruz, Aline de Carvalho Moura: Precarización del Trabajo Docente en Brasil: Determinaciones Históricas y Políticas Recientes
  3. Felipe Zurita: El cierre de las Escuelas Normales durante la Dictadura Civil Militar en Chile: el rol de Antonio Carkovic

E6S4, Miércoles 9:00 – 10:20, Sala 3C, Campus B

  1. Isabella Cristina Aquino Carvalho, Jocyleia Santana dos Santos: Centro de Formação de Professores (CFP) de Tocantinópolis: História, Memória e Legado na Formação de Professores (1970-1991)
  2. Adriana Mendonça Pizatto, Alessandra Cristina Furtado: “Os meninos não faziam magistério naquela época, magistério era um curso para professora”: o Curso de Magistério da Escola Franciscana Imaculada Conceição de Dourados-MT/MS-Brasil (1974-1991)
  3. Luana Tainah Alexandre Braz, Magda Sarat: “Eu sempre quis ser professora”: formação e trajetória de professoras em um município do Centro Oeste do Brasil

E6S5, Miércoles 14:30 – 15:50, Sala 2C, Campus B

  1. Renato Moretti, Camila Pérez Navarro: La enseñanza de la psicología en la formación del profesorado: una aproximación a partir de los planes de estudio de las escuelas normales (Chile, 1928 – 1944)
  2. Roberlayne de Oliveira Borges Roballo: Os manuais da “biblioteca de cultura pedagógica” e sua circulação nos cursos de formação de professoras latino-americanas (1946-1951)
  3. Michelle Castro Lima: Representações da formação de professores primários em goiás: um estudo histórico na revista de educação de Goiás

E6S6, Miércoles 14:30 – 15:50, Sala 5B, Campus B

  1. Gabriela Lamelas: La formación de docentes en ejercicio (mediados del siglo XIX – principios del XX)
  2. Pía Batista: Los exámenes de maestros como forma de titulación docente en Uruguay (1877-1882)
  3. Rosângela Farias da Silva, Rosemeire de Lourdes Monteiro Ziliani: A formação docente em nível médio no curso normal médio: uma análise das legislações

E6S7, Miércoles 16:30 – 17:50, Sala 5A, Campus B

  1. Noadia Gomes Martins: Associativismo e educação: democratização educacional nos rincões da amazônia brasileira
  2. Renata Toledo Pereira: Participação de professores(as) de ensino primário de Maricá / RJ em instituições de associativismo docente (1920-1930)
  3. Enrique Antileo Baeza: Relaciones entre profesorado normalista y política mapuche. Desentrañando incidencias históricas de las y los normalistas mapuche en el mundo organizaciones durante la primera mitad del siglo XX

Eje 7. Movimientos estudiantiles y sociales en la historia de la educación

E7S1, Martes 9:00 – 10:20, Sala 5A, Campus B

  1. Katya Braghini: La construcción y disputa del concepto de “estudiante” durante la dictadura brasileña (1964-1985): discursos, control y resistencia
  2. Dayane Cristina Guarnieri, Tony Honorato: Entre ruas e páginas: as representações das manifestações estudantis brasileiras (1966–1968) no Jornal do Brasil
  3. Sauloéber Tarsio de Souza: O Movimento Estudantil na Imprensa Brasileira: entre a Tutela e o Policiamento (Jornais do Interior Paulista e Mineiro nos Anos de 1960)

E7S2, Lunes 15:00 – 16:20, Sala 5A, Campus B

  1. Jackeline Silva Lopes, Gilmário Moreira Brito: Fazer Universidade: táticas de reforma universitária por meio de produção acadêmica no Portal do Sertão Baiano
  2. Maria das Dores Silva, Jocyleia Santana dos Santos, Maria de Lourdes Leoncio Macedo: Teatro e educação: uma parceria valorosa na formação do estudante – Palmas-Tocantins-Brasil (1990-2020)
  3. Cristóbal Villalobos: Persistencia y éxito de la movilización estudiantil en un contexto postdictadura y neoliberal en Chile (1990-2020)

E7S3, Miércoles 11:00 – 12:50, Sala 6A2, Campus B

  1. Lia Machado Fiuza Fialho, Limária Araujo Mouta, Maria Aparecida Alves da Costa: Célia Regina Zanetti e sua atuação na ditadura militar brasileira: memória da fundação do Movimento Feminino Pela Anistia Política No Ceará (1969-1979)
  2. Tayanne Adrian Santana Morais da Silva, Raylane Andreza Dias Navarro Barreto: A relação entre mulheres, educação e engajamento político: um estudo sobre a formação de militantes perseguidas e/ou presas pelo Regime Civil-Militar em Pernambuco (Brasil)
  3. Josefa Nunes Pinheiro, Sauloéber Társio de Sousa, Isabelle de Luna Alencar Noronha: União dos Estudantes Cratenses – UEC: identidade regional e resistência cultural à Ditadura Civil-militar nos anos 1960 no Cariri cearense
  4. Patricia Coelho da Costa, Daniel Vilaça dos Santos: A repressão aos estudantes cariocas durante a ditadura militar: o caso do Colégio Estadual André Maurois (1965-1971)

Eje 8. Ideas, discursos y conceptos en la historia de la educación

E8S1, Lunes 15:00 – 16:20, Sala 5B, Campus B

  1. Nicolás Aldunate: ¿Educar para trabajar? El impacto del desarrollo económico y la realidad laboral en la institucionalización de la escolaridad obligatoria (1850-1930)
  2. Vera Lúcia Nogueira: Instrução pública: discursos, poder e difusão espacial da escolarização em Minas Gerais (Brasil) – 1850 -1889
  3. Raquel Soaje De Elías, Manuel Salas Fernández: Ideas, discursos y conceptos en la enseñanza de la religión en Chile (1843-1883). Textos escolares y debates en torno a su censura

E8S2, Martes 14:30 – 15:50, Sala 6A2, Campus B

  1. Jerse Vidal Pereira, Jocyleia Santana dos Santos: Ideas, discursos y conceptos: el contexto histórico de la implantación de la educación presbiteriana en Brasil
  2. Celio Juvenal Costa, Gabrieu De Queiros Souza: A hagiografia com instrumento educacional em Portugal no século XVI
  3. Rodrigo Mayorga: Conciencia Histórica y Prácticas de Enseñanza Católica en Chile, 1900-1925: La Educación Como “campo de Batalla Por Las Almas”

E8S3, Martes 16:30 – 17:50, Sala 3C, Campus B

  1. Emmanuel Montivero: Intelectuales de provincia y la federalización educativa: una revisión desde las ideas de proyecto nacional y el NOA educativo
  2. Graciela Rubio, Nadia Rojo: El Plan San Carlos en revisión: Educación, hegemonía e incertidumbres en un ensayo experimental (1944-1948)
  3. Tony Honorato: Por uma história das ações municipais na educação em Londrina-Pr, Brasil (1934-1969)

E8S4, Martes 16:30 – 17:50, Sala 4A, Campus B

  1. Michele Ribeiro de Carvalho Cassano, Gabrielle Carla Mondêgo Pacheco Pinto: Discursos de Erico Veríssimo Na União Pan-Americana (1955)
  2. Roni Cleber Dias de Menezes: Alberto Torres e a educação no pensamento conservador/autoritário brasileiro das décadas iniciais do século XX
  3. Terezinha Oliveira, Juliana Calabresi Voss Duarte, Isabella Carolina de França Bento: História e memória no projeto de formação do Governante: o discurso escolástico do Infante D. Pedro no reino português

E8S5, Miércoles 9:00 – 10:20, Sala 4A, Campus B

  1. Leziany Silveira Daniel: A educação como fator que pode impedir ou dificultar o desenvolvimento: discussões no Seminário Científico Internacional “Resistências às Mudanças” (1959)
  2. Patrícia Peixoto Zapletal: Ideias sobre como as crianças e adolescentes devem ser educados para que possam ter uma educação integral segundo a revista brasileira de estudos pedagógicos (RBEP) de 1944 a 1955
  3. Cintia Borges de Almeida, Raquel Freire Bonfim: Abrigo dos filhos do Povo: sentidos e significados educativos nas acoes de una sociedade “benemérita”

E8S6, Miércoles 14:30 – 15:50, Sala 3A2, Campus B

  1. María Isabel Heredia Duarte, Carolina Rodríguez Castro: El campo profesional de la Pedagogía. Los nuevos conceptos emergentes en la historia contemporánea de la educación. 1990 – 2024
  2. Maria de Lourdes Leoncio Macedo: A genealogia do poder e a governamentalidade: apontamentos de Michel Foucault para a BNCC e a educação no Brasil
  3. Ana Cristina Borges López Monteiro Francisco, Micheli da Cruz Cardoso Tavares: Mulheres Invisíveis e Pedagogias Silenciadas: Teias de História e Inovação na Formação de Educadores

E8S7, Jueves 11:00 – 12:20, Sala 4A, Campus B

  1. Ana Cecilia Martner Peyrelongue: Desarrollo, Debate y Crítica al Proyecto Educativo de la Izquierda Chilena de 1920 a la Unidad Popular (1973).
  2. Mario Domínguez Castro: Los significados de la docencia en contextos transformación educacional en gobiernos democráticos (1961-1973) y dictadura (1973-1990) en Chile
  3. Michelle Mattar Pereira de Oliveira Tavares: Formação técnica para o trabalho: o curso de contabilidade da Escola Estadual Professor José Inácio De Souza (1966-1982) – Uberlândia – Mg

E8S8, Lunes 17:00 – 18:50, Sala 6A2, Campus B

  1. Camila Saavedra, Ana Clara Rey Segovia, Amparo Lobos Gormaz: Jugar hacia la utopía: Educación popular y pedagogías lúdicas en dictadura y transición en Chile
  2. Felipe Zurita: Civiles y militares en la conducción del Ministerio de Educación durante la Dictadura Civil Militar en Chile (1973-1990)
  3. Natalia Baraldo: Planteamientos desescolarizantes en América Latina durante los ‘70: una mirada comparada a las políticas de educación de adultos/as en Perú y Argentina

Eje 9. Debates historiográficos: perspectivas teóricas y metodológicas en la historia de la educación

E9S1, Jueves 9:00 – 10:20, Sala 5A, Campus B

  1. Carlos Eduardo Vieira: Problematizando o conceito de intelectual de província no âmbito dos estudos de trajetórias intelectuais na história da educação
  2. David Antonio Pulido García: La historia intelectual como herramienta para la reconstrucción de la experiencia estudiantil latinoamericana entre 1850-1930
  3. Denisse Eliana Garrido: Con “pluma juvenil”: una revisita a la historiografía temprana de la Reforma Universitaria en su contexto de producción

E9S2, Lunes 17:00 – 18:50, Sala 6A1, Campus B

  1. Joana DArc Germano Hollerbach, Eduardo Luiz dos Santos: O Programa BIC-Júnior/FAPEMIG na UFV: contribuições para a organização do Arquivo Histórico
  2. Mariano Ricardes: Estudio, organización y descripción de cuadernos escolares en el Museo de las Escuelas
  3. Miriam Fernandes Muramoto, Rodrigo Martins Pinto de Azevedo: Traços do Passado, Caminhos do Futuro: O Legado dos Arquivos/Museus das Escolas Caetano de Campos e Sá de Miranda

E9S3, Martes 16:30 – 17:50, Sala 6A2, Campus B

  1. David Baltazar Vargas: Tiempos diferenciados, actores y políticas en la construcción del sistema educativo mexicano. Propuesta teórica para el análisis de los tiempos de los agentes co-partícipes de políticas educativas en México como recurso operacionalizante (1992-2019)
  2. Paula Leonardi: Diário de campo e entrevista: ¿o que essas ferramentas podem oferecer para a História da Educação?
  3. Ana Carolina de Farias Miranda: A Geografia como ferramenta para a História da Educação: contribuições de Foucault
  4. Samara Silva, Luis Távora, Tania Maria Rodrigues Lopes: Entre estórias e encontros… Fragmentos & memórias da educação: a Literatura enquanto recurso pedagógico para ensino-aprendizagem da História da Educação

E9S4, Miércoles 9:00 – 10:20, Sala 4B, Campus B

  1. Rodrigo Moura Queiroz, Laura Maria Silva Araújo Alves: Vozes e silêncios na história da infância: abordagens metodológicas a partir dos autos do Juízo de Órfãos de Breves (século XIX)
  2. Juliana de Mello Moraes: A história e a historiografia da educação infantil no Brasil entre avanços e estagnações
  3. Laura Maria Silva Araújo Alves: Juiz de órfão para além-mar: o papel do tutor na historiografia da infância na Amazônia-Brasil (1870-1900)

E9S5, Miércoles 14:30 – 15:50, Sala 6A1, Campus B

  1. Reginaldo Alberto Meloni: A história da educação em ciências no Brasil na segunda metade do século XX: conservação de documentos e organização de um repositório digital
  2. Jocyleia Santana Dos Santos: Historia de la Educación y Humanidades Digitales
  3. Bianca Sthephanny Martins Gomes: Considerações sobre a divulgação da História da Educação por meio do twitter

E9S6, Miércoles 11:00 – 12:50, Sala 3A2, Campus B

  1. Alexander Maar: Historicizando a Disciplina de História da Educação no Brasil
  2. Eliana Santos da Silva Laurentino: Historiografia e Práticas educativas no território brasileiro: os caminhos das escritas na Baixada Fluminense
  3. Dina Noemí Rozas: Historiografía de la educación en Santa Cruz, Argentina: enfoque y objetos
  4. Nadia Flausino Vieira Borges, Jocyleia Santana dos Santos, Darlene Araujo Gomes: A produção acadêmico-científica brasileira sobre instituições educativas confessionais protestantes na Amazônia: um estado do conhecimento

Eje 10. Ciudadanías y culturas políticas en la historia de la educación

E10S1, Miércoles 16:30 – 17:50, Sala 5D1, Campus B

  1. Juan Ignacio Cisterna Bahamondes, Josefa Ignacia Escobar Álvarez, Vicente Ignacio Peralta Inostroza: “Únete a la resistencia”: Generación y cultura política estudiantil en el Ex Instituto Pedagógico, 1978-1980
  2. Ignacio Gabriel Carvacho Bastías: El gobierno estudiantil como experiencia formativa ciudadana en un liceo experimental chileno a mediados del siglo XX
  3. Gustavo Adolfo Enríquez Gutiérrez: Familia y formación ciudadana a mediados del siglo XX en México: La ciudadanía familiar en José Gómez Robleda (1940-1960)

E10S2, Martes 14:30 – 15:50, Sala 4A, Campus B

  1. Silvinia Pereira de sousa pires, George: Políticas públicas educacionais: a implementação da lei 10.639/03 nas escola estaduais do Tocantins
  2. Melisa Giraldo González: Educar al ciudadano de Medellín: Una lectura de las ideas de la política pública de 1992 al 2015
  3. Mabelin Daniela Garrido Contreras, Ignacio Carvacho Bastías, Danitza Andrade: Educación ciudadana en el ámbito de Historia y Ciencias sociales: desafíos de la relación entre enseñanza escolar y formación docente en el Chile post-dictadura (1990- 2024)

E10S3, Martes 16:30 – 17:50, Sala 5A, Campus B

  1. Sandra Jung de Mattos, Elizabeth Figueiredo de Sá: Trajetórias das mulheres na extensão universitária na Universidade Federal De Mato Grosso – mt durante a ditadura militar (1970-1985)
  2. Paulla Crystina Gomes França, Guilherme Texeira Gomes: Brasil nunca mais? A narrativa histórica da ditadura civil empresarial militar brasileira nos livros didáticos adotados nas escolas
  3. Eugenio Sánchez Espinoza, Patricia Palma: Escuelas de Temporada en Arica: La Universidad de Chile y su aporte al desarrollo de la educación superior en una zona fronteriza

Eje 11. Sensibilidades, emociones, estéticas y cultura material en la historia de la educación

E11S1, Martes 9:00 – 10:20, Sala 3A1, Campus B

  1. João Victor Maciel de Souza, Fábio Eduardo Santana da Silva, Eduardo Gonçalves Brisola Teixeira: Las relaciones sociales y la cultura material del Colégio Estadual Regente Feijó demostradas en su colección fotográfica
  2. Daniela Mansi: El lado visible e invisible de la Educación Física Infantil: el uso de diapositivas fotográficas (1970-1980)
  3. Víctor Rocha Monsalve: Sobre gramáticas y estéticas de lo sensible en la escuela primaria: culturas visuales y materialidades didácticas en las aulas de Chile, 1913-1929

E11S2, Martes 9:00 – 10:20, Sala 2C, Campus B

  1. Maria Celi Chaves Vasconcelos, Ana Cristina B. López M. Francisco: Patrimônio e educação de mulheres: uma releitura dos artefatos para ensinar
  2. Marcelo Gomes da Silva: Entre memórias, cultura material e patrimônio educativo: os sentidos dos acervos escolares
  3. Gustamara Freitas Vieira, Maria Zélia Maia de Souza: Arquivo de práticas pedagógicas: o caso da Escola Municipal José Calil Ahouagi da cidade de Juiz de Fora/MG/Brasil

E11S3, Martes 14:30 – 15:50, Sala 6A2, , Campus B

  1. Tiago Augusto Xavier de Souza: Trabalhos Manuais, Memória e Sensibilidades na Escola Centenária Manoel Cícero: uma análise a partir da iconografia no contexto da história da educação
  2. Carina Gotardelo Ferro da Costa: Representações estéticas e artísticas na disciplina de Trabalhos Manuais no Estado de São Paulo (1925 – 1960)
  3. María Luz Ayuso: Producción de sensibilidades ante las ciencias en la Escuela Normal de Profesores de la Capital entre su fundación y la Década de 1930 (Argentina)

E11S4, Jueves 11:00 – 12:20, Sala 6A2, Campus B

  1. María Silvia Serra, Gustavo Adolfo Parra León: Individualización, materialidades y reconfiguración de la escuela secundaria en Argentina a mediados del siglo XX
  2. Pablo Pineau: Memoria y ficción: sensibilidades estudiantiles en tiempos convulsionados (El Colegio Nacional de Buenos Aires en las dècadas de 1970 y 1980)
  3. Greta Winckler: Ver para aprender: apuntes sobre los entornos y las prácticas materiales de la enseñanza de las ciencias en el Colegio Nacional de Buenos Aires (Argentina)

E11S5, Miércoles 9:00 – 10:20, Sala 6A2, Campus B

  1. Fátima Aparecida do Nascimento: Espaço escolar e o ensino de primeiras letras na Corte Imperial (1822-1834)
  2. Marlucy Do Socorro Aragao De Sousa: A proveniência do mobiliário escolar para a escola primária do Pará: um projeto de modernização a todo vapor
  3. Cláudia Severo, Maria Stephanou: Impressos de educação polono-brasileiros (1920-1937): vestígios e opacidades da história das escolas étnicas polonesas no Brasil

E11S6, Miércoles 14:30 – 15:50, Sala 3C, Campus B

  1. Jorge Dimas Mijangos: Entre la normatividad y la enseñanza: La introducción del sistema métrico decimal en la instrucción primaria de Campeche, México a través de las leyes y los textos escolares, 1873-1903
  2. Gabriela Guerrero Álvarez: La materialidad de una disciplina escolar: Los usos de las fuentes históricas en los libros de texto de historia en México, 1960-1993
  3. Cátia Alves Martins, Juliana S. Silveira, Maria Stephanou: Fios tênues de uma história da leitura em torno à Biblioteca Pública do Rio Grande do Sul em fins do século XIX
  4. Ana Carolina Nahorny, Katya Braghini: Iluminar, disciplinar, modernizar: la iluminación como técnica simbólica en la historia de la educación

E11S7, Miércoles 11:00 – 12:50, Sala 6A1, Campus B

  1. Letícia Alves André, Marcelo Gomes da Silva: Entre acervos, histórias e memórias: O Grupo Escolar Barão de Macaúbas como patrimônio educativo de Ilhéus-BA
  2. Nadia Flausino Vieira Borges: Colégio Batista de Tocantínia: Narrativas e Memórias de Histórias da Educação na Amazônia Tocantina
  3. Patricia Palma, Amalia Rojas: Rescate de Patrimonio escolar de la ciudad de Arica: Liceo Bicentenario Jovina Naranjo y Liceo Politécnico
  4. Marluse Arapiraca Dos Santos Cordeiro, Gilmário Moreira Brito: História da educação e cultura escolar do Colégio Estadual Paulo Américo De Oliveira de 1969-1985

E11S8, Miércoles 11:00 – 12:50, Sala 3C, Campus B

  1. Raquel Discini de Campos: O traço delicado da infância: sensibilidades e estética educativa em Minha Babá, de J. Carlos (1933)
  2. Larissa Santos Cordeiro da Silva: Camila Cerqueira Cesar (1914-1987) y la formación de los niños a través de la literatura infantil
  3. Laura Maria Silva Araújo Alves: Cartografia da cultura material da infância na Amazônia brasileira em fontes literárias

Eje 12. Temas emergentes en la historia de la educación

E12S1, Martes 9:00 – 10:20, Sala 4A, Campus B

  1. Pablo Alejandro Álvarez Miorelli: Transformación de la Vida Cotidiana: A Diez Años de la Implementación del Proyecto de Mejora e Inclusión en la Educación Primaria Escuelas Nina de Entre Ríos en el Marco de la Jornada Extendida y el Contexto latinoamericano
  2. Julia Sotomayor, Akiles Rees, Bastián González: Proyecto Nuestros Liceos: Reivindicación Estudiantil y Representaciones de Liceos Emblemáticos de Santiago
  3. Rafaela Matos de Santana Cruz, Cristiano de Jesus Ferronato: Modos de Vida Pedagógicos no Quilombo Sítio Alto/SE, Século XXI: Insurgência Epistêmica e Resistência

E12S2, Martes 14:30 – 15:50, Sala 5A, Campus B

  1. Maricelia Aparecida Nurmberg, Alessandra Cristina Furtado: História do atendimento educacional especializado na Universidade Estadual De Mato Grosso Do Sul – Brasil (2007 a 2024)
  2. Ana Cristina León Palencia: A propósito del carácter prescriptivo de la Pedagogía. Una revisión a las técnicas de producción de lo humano
  3. Mireya Martí Reyes, Cirila Cervera Delgado: Apuntes para una historia de la educación superior en México. Una lectura de las políticas educativas desde la autonomía universitaria.